Details
Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen
Eine qualitative Studie in der FranzösischlehrerbildungLiteratur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS 1. Aufl. 2020
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49,99 € |
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| Verlag: | J.B. Metzler |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 22.02.2020 |
| ISBN/EAN: | 9783476056276 |
| Sprache: | deutsch |
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Beschreibungen
<p>Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Ramona Schneider untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt die Autorin ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation.</p>
<p>Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte.- Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME.- Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen.- Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick.</p>
<p></p><p>Ramona Schneider war am Lehrstuhl der romanistischen Fachdidaktik an der Universität Siegen tätig. Sie ist Postdoktorandin in der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.</p><p></p>
<div>Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Ramona Schneider untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt die Autorin ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation.</div><div><br></div><div><b>Der Inhalt </b></div><div><ul><li>Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte</li><li>Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME</li><li>Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen</li><li>Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick</li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen </b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende der Fachdidaktiken der modernen Sprachen, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik</li><li>Praktizierende in Weiterbildungseinrichtungen aus den Bereichen Fremdsprachen und Digitalisierung</li></ul></div><div><b>Die Autorin</b></div><div><br></div><div>Ramona Schneider war am Lehrstuhl der romanistischen Fachdidaktik an der Universität Siegen tätig. Sie ist Postdoktorandin in der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.</div>
Mehrdimensionalität und Mehrsprachigkeit in virtuellen Kooperationsprojekten
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