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Triangulation und Mixed-Methods

Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen
Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 76 1. Aufl. 2019

von: Jasmin Lüdemann, Ariane Otto
39,99 €
Verlag:	VS Verlag
Format:	PDF
Veröffentl.:	15.04.2019
ISBN/EAN:	9783658242251
Sprache:	deutsch

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

<p>Der Band fokussiert  – ausgehend von aktuellen methodischen und methodologischen Diskussionen –Thematiken der Triangulation und Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung. Er versammelt innovative Auseinandersetzungen und Reflexionen zu theoretischen sowie method(olog)ischen Herausforderungen, Überlegungen zu forschungspraktischen Ansätzen und zielt darauf, einen Beitrag zum Methodendiskurs in der qualitativen Forschungslandschaft zu leisten. </p><p><br></p><p>Der Inhalt</p><p>Triangulation und Mixed-Methods im Fokus ● Impulse zu theoretischen Perspektiven ● Reflexionen metho(dolog)ischer Herausforderungen ● Triangulation und Mixed-Methods als Konzept in der Lehr-Lernpraxis </p><p><br></p><p>Die Herausgeberinnen</p><p>Jasmin Lüdemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentralprojekt der DFG-Forschergruppe 1612 „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“ am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</p><p>Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fraunhofer Zentrum für Internationales Management und Wissensökonomie IMW Leipzig. Derzeit vertritt sie die Professur „Gefühls- und Verhaltensstörungen“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</p><div><br></div> <p> </p>

Inhaltsverzeichnis

<div>Triangulation und Mixed-Methods im Fokus.- Impulse zu theoretischen Perspektiven.- Reflexionen metho(dolog)ischer Herausforderungen.- Triangulation und Mixed-Methods als Konzept in der Lehr-Lernpraxis.<br></div>

Autorenportrait

<div>Jasmin Lüdemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentralprojekt der DFG-Forschergruppe 1612 „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“ am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div><div>Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fraunhofer Zentrum für Internationales Management und Wissensökonomie IMW Leipzig. Derzeit vertritt sie die Professur „Gefühls- und Verhaltensstörungen“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div><p><br></p>

Back cover copy

<div><p>Der Band fokussiert  – ausgehend von aktuellen methodischen und methodologischen Diskussionen –Thematiken der Triangulation und Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung. Er versammelt innovative Auseinandersetzungen und Reflexionen zu theoretischen sowie method(olog)ischen Herausforderungen, Überlegungen zu forschungspraktischen Ansätzen und zielt darauf, einen Beitrag zum Methodendiskurs in der qualitativen Forschungslandschaft zu leisten. </p><p><br></p><p>Der Inhalt</p><p>Triangulation und Mixed-Methods im Fokus ● Impulse zu theoretischen Perspektiven ● Reflexionen metho(dolog)ischer Herausforderungen ● Triangulation und Mixed-Methods als Konzept in der Lehr-Lernpraxis </p><p><br></p><p>Die Herausgeberinnen</p><p>Jasmin Lüdemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentralprojekt der DFG-Forschergruppe 1612 „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“ am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</p><p>Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fraunhofer Zentrum für Internationales Management und Wissensökonomie IMW Leipzig. Derzeit vertritt sie die Professur „Gefühls- und Verhaltensstörungen“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</p><div><br></div> <p> </p></div>

Sonderbeitrag

Komplexitäten und Mehrdimensionalität im Wissenschaftsdiskurs Innovative Bearbeitungen und kritische Auseinandersetzungen Neue Beiträge zum Methodendiskurs in der qualitativen Forschungslandschaft

Verkaufsargumente

<p>Der Band fokussiert - ausgehend von aktuellen methodischen und methodologischen Diskussionen - die Thematik der Triangulation und Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung.  Er versammelt innovative Auseinandersetzungen in Theorie sowie Reflexionen method(olog)ischer Herausforderungen, Überlegungen zu forschungspraktischen Ansätzen und zielt darauf, einen Beitrag zum Methodendiskurs in der qualitativen Forschungslandschaft zu leisten.  </p><p><br></p>

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