Details
Política y Academia
Investigación, Band 193 1
|
5,49 € |
|
| Verlag: | Editorial de la Universidad Pedagógica |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 03.08.2021 |
| ISBN/EAN: | 9789586605694 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 168 |
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Beschreibungen
¿Qué es hoy una producción académica? ¿Bajo qué normas y estatutos se conforma un libro que se supone académico? Plantear estas preguntas es ya sumergirse en problemas propios de lo que ha quedado de la universidad moderna, de lo que es luego de haber sido víctima de un lento pero constante desmantelamiento. Donde, a grandes rasgos, se remplazó el rigor de la problematización por la efectividad del dato; donde, frente a la complejidad del análisis, el funcionamiento de un concepto, se posicionó la estadística, la gráfica, el cálculo y el porcentaje. Sustituciones que no son ajenas a los movimientos propios de una época, pues es claro que la época en la que se constituyó la universidad no es la nuestra y lo que nos va quedando son las trasformaciones que aparecen. Lo que hemos heredado del modelo de universidad moderno responde a otras necesidades, a otros reclamos, a otros intereses, que no se reducen solamente a un nuevo modo de constitución de la universidad, sino que han modificado el estatuto del saber mismo, su legitimidad, su formación y formulación.
Introducción
Primera Parte. POLÍTICA
La libertad kantiana desde la razón teórica
Yerson Y. Carrillo Ardila
Bibliografía
Transgresión, disidencia e insumisión durante la Hegemonía Conservadora
David Ospina
Bibliografía
Jorge Bejarano y la higiene como resolución de problemas nacionales en las primeras décadas del siglo XX
Manuel Cujaban
Bibliografía
La importancia del archivo: una herramienta valiosa en el quehacer filosófico
Daniel Eduardo Riaño Pérez
Bibliografía
Una lectura de Imperio y la noción de subjetivación frente al problema de la educación
Óscar Leonardo Ortiz Velásquez
Bibliografía
Segunda Parte. ACADEMIA Y POLÍTICA
Academia y políticas de pensamiento
Violeta Pankova
Bibliografía
Bernstein: procesos de transmisión y adquisición en la escuela moderna
Claudia Edid Herrera Escalante
Bibliografía
Enseñanza de la filosofía: una mirada a la didáctica de la filosofía
Alejandro Álvarez Barreto
Bibliografía
Cultura y civilización: el proceso de difusión y educación
Katherine Salazar
Bibliografía
Primera Parte. POLÍTICA
La libertad kantiana desde la razón teórica
Yerson Y. Carrillo Ardila
Bibliografía
Transgresión, disidencia e insumisión durante la Hegemonía Conservadora
David Ospina
Bibliografía
Jorge Bejarano y la higiene como resolución de problemas nacionales en las primeras décadas del siglo XX
Manuel Cujaban
Bibliografía
La importancia del archivo: una herramienta valiosa en el quehacer filosófico
Daniel Eduardo Riaño Pérez
Bibliografía
Una lectura de Imperio y la noción de subjetivación frente al problema de la educación
Óscar Leonardo Ortiz Velásquez
Bibliografía
Segunda Parte. ACADEMIA Y POLÍTICA
Academia y políticas de pensamiento
Violeta Pankova
Bibliografía
Bernstein: procesos de transmisión y adquisición en la escuela moderna
Claudia Edid Herrera Escalante
Bibliografía
Enseñanza de la filosofía: una mirada a la didáctica de la filosofía
Alejandro Álvarez Barreto
Bibliografía
Cultura y civilización: el proceso de difusión y educación
Katherine Salazar
Bibliografía
MARTHA SOLEDADMONTERO GONZÁLEZ
Licenciada en Pedagogía, magíster en Psicología Comunitaria, candidata a doctora en Cultura y Educación de América Latina, profesora investiga dora universitaria. Investigadora asociada Minciencias, líder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía, avalado por la UPTC, con categorfaB Minciencias. Hapublicado alrededor de quince artículos de investigación. Escritoray compiladora de artículos tales como: "Escuela pública colombiana: entre la función social y la tecnología", en el libro resultado de investigación Educación y pedagogía. Pasajes, encuentros yconversaciones; y "Dewey: pensa miento reflexivo, proceso educativo y método", publicado en el libro Filosofíay educación: enlapunta de la lengua.
Correo: msjeroo94@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-0409-525X
ESAÚ RICARDO PÁEZ GUZMÁN
Filósofo, magíster en Gobierno Municipal y doctor en Ciencias de la Educación, profesor de planta de la Licenciatura en Filosofía de la UPTC, investigador junior Minciencias, lfder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía, avalado por la UPTC, con categorfa A Minciencias. Ha publicado alrededor de catorce artículos de investigación; además, el capítulo "A propósito de la didáctica: salir del aula, entrar al aula", en el libro resultado de investigación Educacióny pedagogía. Pasajes, encuentros yconversaciones; y el capítulo "Empre sarización y calidad en la universidad colombiana•, en el libro de investiga ción Filosofía y educación: en la puntade la lengua. Libros de los cuales es compilador.
Correo: esau.paez@uptc.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-0763-2476
Licenciada en Pedagogía, magíster en Psicología Comunitaria, candidata a doctora en Cultura y Educación de América Latina, profesora investiga dora universitaria. Investigadora asociada Minciencias, líder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía, avalado por la UPTC, con categorfaB Minciencias. Hapublicado alrededor de quince artículos de investigación. Escritoray compiladora de artículos tales como: "Escuela pública colombiana: entre la función social y la tecnología", en el libro resultado de investigación Educación y pedagogía. Pasajes, encuentros yconversaciones; y "Dewey: pensa miento reflexivo, proceso educativo y método", publicado en el libro Filosofíay educación: enlapunta de la lengua.
Correo: msjeroo94@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-0409-525X
ESAÚ RICARDO PÁEZ GUZMÁN
Filósofo, magíster en Gobierno Municipal y doctor en Ciencias de la Educación, profesor de planta de la Licenciatura en Filosofía de la UPTC, investigador junior Minciencias, lfder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía, avalado por la UPTC, con categorfa A Minciencias. Ha publicado alrededor de catorce artículos de investigación; además, el capítulo "A propósito de la didáctica: salir del aula, entrar al aula", en el libro resultado de investigación Educacióny pedagogía. Pasajes, encuentros yconversaciones; y el capítulo "Empre sarización y calidad en la universidad colombiana•, en el libro de investiga ción Filosofía y educación: en la puntade la lengua. Libros de los cuales es compilador.
Correo: esau.paez@uptc.edu.co
https://orcid.org/0000-0003-0763-2476
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