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Perspectivas Contemporáneas de Educación en Ciencias Naturales:

nuevas formas de pensar su enseñanza
Investigación, Band 15 1

von: Yamile Pedraza-Jiménez, Rubinsten Hernández-Barbosa, Danilo Seithi Kato, Dayse Kelly da Silva, Geilsa Costa Santos Baptista, Gonzalo Peñaloza Jiménez, Jairo Robles-Piñeros, María Juliana Beltrán Castillo, María Teresa Guerra Ramos, Mercedes Cárdenas Ojeda
5,49 €
Verlag:	Editorial de la Universidad Pedagógica
Format:	PDF
Veröffentl.:	01.07.2021
ISBN/EAN:	9789586605250
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	206

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Perspectivas contemporáneas de educación en ciencias naturales: nuevas formas de pensar su enseñanza constituyen una apuesta para repensar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales desde miradas integrales y holísticas que proyecten y favorezcan la formación de ciudadanos que consideran la ciencia como una actividad humana que se erige no solo desde valores epistémicos sino también sociales y culturales. El libro recoge experiencias investigativas pedagógicas y didácticas desde escenarios situados en Brasil, México y Colombia, que entrelazan marcos conceptuales de orden epistemológico, antropológico, histórico y sociológico de las ciencias naturales en contextos específicos.
Los profesores de ciencias naturales van a encontrar una posibilidad de conectarse, reencontrarse y repensarse no solo con sus conocimientos disciplinares, pedagógicos, didácticos, también con sus experiencias particulares, expectativas personales, para situarlas en sus comunidades escolares, con el ánimo de abrir espacios que les permita considerar la ciencia como una construcción humana, parte de la cultura, como una posibilidad, como un camino para educar para la vida y la ciudadanía.

Inhaltsverzeichnis

SOBRE LOS AUTORES................................................13

INTRODUCCIÓN..........................................................17

Yamile Pedraza Jiménez; Rubinsten Hernández

CAPÍTULO 1. RACIALIZACIÓN CURRICULAR EN TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIAS NATURALES: UNA REFLEXIÓN URGENTE............................. 23

María Juliana Beltrán Castillo

CAPÍTULO 2. HISTORIA DE LA CIENCIA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA TAXONOMÍA: CONTRIBUCIONES PARA UNA DISCUSIÓN SOBRE LOS ASPECTOS CULTURALES DE LAS CIENCIAS...................................... 59

Jairo Robles-Piñeros; Geilsa Costa Santos Baptista

CAPÍTULO 3. COMUNICAR Y EDUCAR: UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES................. 83

María Teresa Guerra Ramos; Gonzalo Peñaloza Jiménez

CAPÍTULO 4. EL DISCURSO SOBRE LA BIODIVERSIDAD POR ALUMNOS DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DEL CAMPO: LA CONTROVERSIA AGROECOLÓGICA DESDE UNA MIRADA INTERCULTURAL................................119

Danilo Seithi Kato; Dayse Kelly Silva

LA ARGUMENTACIÓN: ALGUNAS CONSIDERACIONES EN EL MARCO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS........................................... 145

Mercedes Cárdenas Ojeda

CAPÍTULO 5. TRAMA DIDÁCTICA PARA LA ARTICULACIÓN DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR, PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DEL PROFESOR EN FORMACIÓN.............177

Yamile Pedraza-Jiménez

Autorenportrait

Danilo Seithi Kato
danilo.kato@uftm.edu.br; https://orcid.org/0000-0003-3065-6812
Dayse Kelly da Silva
daysinha_kely@hotmail.com; https://orcid.org/0000-0002-0051-7750
Geilsa Costa Santos Baptista
geilsabaptista@gmail.com: https://orcid.org/0000-0002-5871-0115
Gonzalo Peñaloza Jiménez
g.pjimenez@cinvestav.mx; https://orcid.org/0000-0002-1591-1128
Jairo Robles-Piñeros
jairo.robles@ufba.br: https://orcid.org/0000-0002-8403-3066
María Juliana Beltrán Castillo
majubel@gmail.com; https://orcid.org/0000-0001-5042-0765
María Teresa Guerra Ramos
tguerra@cinvestav.mx:; https://orcid.org/0000-0002-0690-6466
Mercedes Cárdenas Ojeda
mercedes.cardenasojeda@uptc.edu.co; https://orcid.org/0000-0001-6807-2922