Details
Mobbing/ Bullying in der Grundschule
Pädagogische und psychologische Fragestellungen in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereiches1. Auflage
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15,99 € |
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| Verlag: | Grin Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 20.07.2017 |
| ISBN/EAN: | 9783668487529 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 22 |
Dieses eBook erhalten Sie ohne Kopierschutz.
Beschreibungen
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Pädagogik), Veranstaltung: Mobbing/ Bullying in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Portfolio gliedert sich in drei Fragebereiche, die Themen des Seminars „Mobbing/ Bullying in der Grundschule“ aufgreift und ebenso Rückbezug auf die Vorlesung „Kindheit und Entwicklung“ mit dem begleitenden Tutorium nimmt.
Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde?
Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde?
Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
Einleitende Darstellung meines Portfolios
1. Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
1.1 Welche Annahmen liegen dem Behaviorismus zugrunde?
1.2 Welche veränderte Sichtweise bieten kognitivistische Theorien auf das Lernen?
1.3 Wie sind kognitiv-behaviorale Trainings verankert?
2. Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde?
2.1 Wie war das methodische Vorgehen?
2.2 Welche signifikanten Untersuchungserkenntnisse gab es zu verzeichnen?
2.3 Welche Erklärungsansätze liegen zu den ‚Participant-Roles‘ vor?
2.4 Wie kann der ‚Participant-Role-Approach‘ eingeschätzt werden?
3. Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
1. Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen?
1.1 Welche Annahmen liegen dem Behaviorismus zugrunde?
1.2 Welche veränderte Sichtweise bieten kognitivistische Theorien auf das Lernen?
1.3 Wie sind kognitiv-behaviorale Trainings verankert?
2. Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde?
2.1 Wie war das methodische Vorgehen?
2.2 Welche signifikanten Untersuchungserkenntnisse gab es zu verzeichnen?
2.3 Welche Erklärungsansätze liegen zu den ‚Participant-Roles‘ vor?
2.4 Wie kann der ‚Participant-Role-Approach‘ eingeschätzt werden?
3. Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?
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