Details

<p>Perspektivierung – Forschendes
Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel.- Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des
forschenden Lernens.- Forschendes Lernen – zwischen Wissenschaftstheorie und
Methodendiskussion.- Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.<br></p>

<p>Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.</p><p></p><p>Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.</p>

<p>Im Zentrum dieses
Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich
beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung
angemessen verstanden und eingesetzt werden kann.&nbsp;</p><p>Es &nbsp;werden erkenntnistheoretische Thesen
entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen
in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen
anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.</p><p>



</p><p><b>Der Inhalt</b></p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perspektivierung – Forschendes Lernen
zwischen Globalisierung und medialem Wandel</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Epistemologische Fundierung –
Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens</p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forschendes Lernen zwischen
Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion<p></p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen
zum forschenden Lernen</p><p><b>Die
Zielgruppen</b></p><p>Das Buch
richtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen und
diese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten – von
Studierenden und Hochschuldozent_innen über Didaktiker_innen und Lehrer_innen
bis hin zu interessierten Laien.</p><p><b>Die Herausgeber</b></p><p>Dr. David Kergel ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der
Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.</p><p>



























</p><p>Birte Heidkamp, M.A.,
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der
Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.</p>

<p>Forschendes Lernen auf dem Prüfstand</p><p>Partizipative Lernorientierung und Öffnung des Lernprozesses für die pädagogische Praxis</p><p>Zeitgemäße und theoretisch fundierte Weiterentwicklung des Ansatzes</p><p>Includes supplementary material: sn.pub/extras</p>

<p>Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann.&nbsp;</p><p>Es &nbsp;werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.</p>