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Die Kehrtwende der Grünen zur militarisierten Außenpolitik.- Agenda 2010: Ein Beispiel fehlgeschlagener politischer Erziehung?- Politische Erziehung im Zuge der Asylkrise.- Integration in den politischen Mainstream durch Erziehung.- Das Politische der Erziehung.- Das Erzieherische politischer Bildung.- Demokratieerziehung, Bildung und Wissensvermittlung für Einwander*innen.- Gemeinwohlerziehung.- Nudging: ein Erziehungsersatz?- Massenerziehung in der Corona-Krise.- Erwachsenenerziehung in der Demokratie?.<div><br></div>

<div><b>Dr. Arnd-Michael Nohl</b> ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg.<br></div>

<div>Auch der demokratische Staat erzieht die Bürger*innen, die er braucht.</div><div>Drei Formen, in denen politische Akteure Erwachsenen Orientierungen zumuten, werden untersucht: Politische Erziehung im Zuge der Kehrtwenden von Parteien (u.a. Agenda 2010, Asyl), Demokratieerziehung in Politikunterricht und Orientierungskursen für Einwander*innen, sowie Gemeinwohlerziehung, in der Bürger*innen gemeinnützige Orientierungen (etwa zu Corona) angesonnen werden. Gestützt auf facettenreiche empirische Daten und theoretische Reflexionen diskutiert der Autor auch gesellschaftliche Funktionen und normative Fragen.</div><div><br></div><div><b>Der Autor</b></div><div><b>Dr. Arnd-Michael Nohl</b> ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg.<br></div>

Rekonstruktionen zur pädagogischen Praxis politischer Akteure Erste Untersuchung zu politischer Erziehung Beitrag zum Diskurs um Gemeinwohlerziehung als Ergänzung der Gesetzgebung

Das Buch geht der Frage nach, welche Bedeutung dem Pädagogischen für den Erhalt und die Funktionsfähigkeit der Demokratie zukommt. Es werden drei Formen untersucht, in denen der Staat und politische Akteure Erwachsenen Orientierungen zumuten: Politische Erziehung im Zuge der Kehrtwenden von Parteien wie zu den Themen Agenda 2010 oder Asyl, Demokratieerziehung in Politikunterricht und Orientierungskursen für Einwander*innen, sowie Gemeinwohlerziehung, in der Bürger*innen gemeinnützige Orientierungen – etwa zu Corona – angesonnen werden. Gestützt auf facettenreiche empirische Daten und theoretische Reflexionen diskutiert der Autor auch gesellschaftlichen Funktionen und normative Fragen.<div><br></div>