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EduKhándonos para la vida:

bienestar y ciudadanía
Académica, Band 57 1

von: Nancy Lizeth Ramírez-Roncancio, Virgelina Castellanos-Páez, Lady Mayerli Vergara-Estupiñán, David Eduardo Cuesta-Bernal, Andrea del Pilar Hernández-Angarita, Gina Alejandra Díaz-Espinosa, Aura Cristina Sierra-Ariza, Liseth Natalia Camargo-Castillo, Laura Daniela López-Arévalo, Dilsa Yamile Rodríguez Ochoa, Nelly Estella Pardo Espejo
11,99 €
Verlag:	Editorial de la Universidad Pedagógica
Format:	PDF
Veröffentl.:	22.03.2023
ISBN/EAN:	9789586607247
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	757

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

La estrategia 'Edu K hándonos para la Vida: bienestar y ciudadanía' surge del ejercicio reflexivo de las coordinadoras de esta colección académica sobre las prácticas psicológicas en el área educativa. Actividad que evidencia la necesidad de abordar con los diversos agentes escolares el fortalecimiento de factores protectores, que se orienten a favorecer el crecimiento personal y a mejorar el ajuste en niños y adolescente en diferentes esferas de funcionamiento. Su construcción aborda como eje central la comprensión del desarrollo psicológico como un proceso complejo, no lineal, dinámico, multidimensional, caracterizado por la relación dialéctica entre factores externos e internos, a través de la cual se entienden las transformaciones y se captura la variabilidad del desarrollo psicológico. La estrategia está conformada por 5 tomos constituidos por doce sesiones, cada sesión con un tiempo de aplicación estimado entre 90 a 120 minutos. Los tomos se organizan ofreciendo las generalidades de la estrategia, el factor protector privilegiado (identidad personal; autoeficacia; vínculo afectivo; pensamiento crítico; resolución de problemas; regulación emocional; comunicación asertiva; identidad colectiva; manejo emocional y pensamiento creativo), las nociones centrales que fundamentan teóricamente el desarrollo de las sesiones, las técnicas necesarias para aplicación y la descripción de diez sesiones dirigidas a estudiantes, una sesión para el trabajo con padres/cuidadores y otra para el trabajo con docentes. Cada sesión cuenta con: objetivo(s), meta(s), indicadores, habilidades para ser fortalecidas, descripción de la sesión, tiempo de ejecución, tarea de refuerzo y herramientas tanto para la evaluación como el seguimiento.

Inhaltsverzeichnis

Tomo I. Me reconozco

PRESENTACIÓN _ _ _ _ _ _9
ME RECONOZCO_ _ _ _ _ 21
Sesión N.° 1. Mi vida en perspectiva _ _ _ 41
Sesión N.° 2. Siendo el arquitecto de mi propia vida _ _ _ _ 49
Sesión N.° 3. Actualizando mi visión del futuro 58
Sesión N.° 4. Los influencers de mi entorno _ _69
Sesión N.° 5. Evaluando los hashtags de mi entorno_ _ _ __ 76
Sesión N.° 6. Aprendiendo de mis victorias y derrotas_ _ 89
Sesión N.° 7. Mi rol, mi papel, mi vida_ _95
Sesión N.° 8. Tomando una selfie a mi yo interior _ _ 104
Sesión N.° 9. Preparando mi exposición del proyecto de vida _ _ _ _114
Sesión N.° 10. Enseñando mi proyecto de vida_ _ _ _125
Sesión N.° 11. Fortaleciendo alianzas_ _ _129
Sesión N.° 12. Apoyándome en casa _ _ _ 135
Referencias _ _ _ _ 142

Tomo II. Me vinculo
PRESENTACIÓN _ _ _ 9
ME VINCULO_ _ _ _ _ 21
Sesión N.° 1. Intensamente _ _41
Sesión N.° 2. Cambiemos de lugar_ 56
Sesión N.° 3. Y si te dijera... _ _ _ 68
Sesión N.° 4. Vamos a hablar sin hablar _ _ 80
Sesión N.° 5. ¿Me entiendes? _ _ _ _89
Sesión N.° 6. Soy Influyente_ _ _ _ _ _100
Sesión N.° 7. Cuestión de percepción _ _111
Sesión N.° 8. Luces, Camara, Acción _ _ _ 122
Sesión N.° 9. Construyendo mi exposición de arte "somos uno" _ _ _ 131
Sesión N.° 10. Exposición de arte "somos uno" _ _ _ _ 139
Sesión N.° 11. Match familiar_ _ _ _ 145
Sesión N.° 12. Monitoreando nuestra órbita _ 157
Referencias _ _ _ _ _ _ 167

Tomo III. Yo convivo
PRESENTACIÓN _ _ _ _ _ _ _9
YO CONVIVO_ _ _ _ _ _ _ _ _21
Sesión N.° 1. Mi creencia, mi historia_ _ _ _ 37
Sesión N.° 2. A la cima por una vida libre de violencia_ _ _ _45
Sesión N.° 3. Un zoom crítico a mis creencias _ _ _ _ _ 52
Sesión N.° 4. El "Sapere aude" de las soluciones_ _ _ 63
Sesión N.° 5. ¿Y si me escuchas?_ _ _ _ _ 72
Sesión N.° 6. Calibrando mis pensamientos _ _ 83
Sesión N.° 7. Las gafas de la empatía _ _ _ _ _ 93
Sesión N.° 8. Ponle color a tus emociones_ _108
Sesión N.° 9. Construyendo el buen trato_ _ __117
Sesión N.° 10. Me la juego por el buen trato _ 122
Sesión N.° 11. Engranaje de las relaciones docente-estudiante_ _ _ 128
Sesión N.° 12. Codeándose con su hijo _ _ 134
Referencias _ _ _ _ _2

Tomo IV. Soy ciudadano
PRESENTACIÓN __ _ _ _ _ _ 9
SOY CIUDADANO _ _ _ _ _ _21
Sesión N.° 1. Ejercitando los valores_ _ 37
Sesión N.° 2. Lo que nos define_ _ _ _ 46
Sesión N.° 3. Diversos, diferentes, iguales _ _ 55
Sesión N.° 4. Despertando mi consciencia colectiva _ __ _ _ 63
Sesión N.° 5. Conectado con la realidad_ _ 72
Sesión N.° 6. Radio noticias _ _ _ _ _ _80
Sesión N.° 7. El Reportero soy yo _ _ _92
Sesión N.° 8. Comprometidos con la comunidad _ _ _ 98
Sesión N.° 9. Soy comunidad, soy equipo_ _ _ 105
Sesión N.° 10. Campaña "Mi espacio, el espacio de todos" _ _ _116
Sesión N.° 11. A discutir ciudadano_ _ _ _ 121
Sesión N.° 12. Ciudadanos en casa _ _ _ 130
Referencias _ _ _141

Tomo V. A expresArte
PRESENTACIÓN _ __ _ _9
A EXPRESARTE _ _ __ _ 21
Sesión N.° 1. Mi historia me conecta _ _ _ _ 39
Sesión N.° 2. Una imagen, mil palabras_ _ 52
Sesión N.° 4. Una anécdota, puede ser una escultura _ _ _ _ 66
Sesión N.° 5. Máscara e iconografía_ _ 73
Sesión N.° 6. El teatro y la corporalidad_ _ _ 78
Sesión N.° 7. Musicalizando mis emociones_ _ 87
Sesión N.° 8. Arte e interculturalidad_ __ _ _ 94
Sesión N.° 9. Reproducción, produción y posproducción _ _ __ _ 99
Sesión N.° 10. El festival de las artes: "Yo" emoción, reflección y creación _ _ _ _ _ 104
Sesión N.° 11. ¿Cómo interpretar lenguajes artísticos? _ _ _ _ 108
Sesión N.° 12. Conexión familiar a través del arte _ _ _ _16
Referencias _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 124

Autorenportrait

Ramírez-Roncancio, Nancy Lizeth
Dra. en Psicología Cognitiva de la Universidade Federal de Pernambuco -UFPE-, Brasil. Profesora asociada a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia –UPTC–. Investigadora en categoría Junior de MinCiencias, adscrita al Grupo de Investigación Desarrollo Humano, Cognición y Educación de la UPTC. Investigadora asociada al Núcleo de pesquisa da Argumentação, de la UFPE, Brasil. Creadora y líder de la Red Iberoamericana de Argumentación en Educación.
https://orcid.org/0000-0001-9937-4640
nancylizeth.ramirez@uptc.edu.co

Castellanos-Páez, Virgelina
Dra. (c) en Psicología de la Universidad Javeriana Cali, Colombia. Profesora asociada a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia –UPTC–. Investigadora en categoría Junior de MinCiencias, adscrita al Grupo de Investigación Desarrollo Humano, Cognición y Educación de la UPTC.
https://orcid.org/0000-0003-4525-105X
virgelina.castellanos@uptc.edu.co
Vergara-Estupiñán, Lady Mayerli
Mag. en Psicología de la Universidad Nacional de Colombia. Profesora asociada a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia –UPTC–. Investigadora adscrita al Grupo de Investigación Desarrollo Humano, Cognición y Educación de la UPTC. Directora Maestría en Psicología de la UPTC.
https://orcid.org/0000-0002-8298-4802
lady.vergara@uptc.edu.co