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Zwei Generationen nach dem Ende des Nationalsozialismus ist die Gedenkstattenpadagogik ein Arbeitsfeld, das sich etabliert hat. Die Professionalisierung und der Abschied von den Zeitzeug(inn)en lenken die Aufmerksamkeit auf die vielfaltigen padagogischen und psychologischen Fragen, die die Mitarbeiter(innen) bei ihrer Arbeit zu berucksichtigen haben und die bisher nicht zusammengefasst worden sind. Da das Wissen, das durch NS-Gedenksttten vermittelt wird, tief verunsichernd ist, braucht pdagogische Vermittlung an diesen Orten Orientierung - fr Besucher(innen) und Mitarbeiter(innen) von Gedenksttten gleichermaen. Um den verschiedenen Funktionen von Gedenksttten im Spannungsfeld zwischen Wissensvermittlung und Gedenken gerecht zu werden, ist eine Neuverstndigung ber realistische Ziele und zeitgeme Methoden ntig. Im Rahmen des Bundesmodellprojekts &quote;Gedenkstttenpdagogik und Gegenwartsbezug - Selbstverstndigung und Konzeptentwicklung&quote; haben Pdagog(inn)en aus 12 Gedenksttten in Deutschland, sterreich und Polen ein Berufsbild Gedenkstttenpdagogik entwickelt. Ein Praxisteil mit bungen zur Selbstreflexion zeigt auf, wie Qualifizierung und Weiterbildung in diesem Arbeitsfeld aussehen kann.